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宮城県

東北の未来を担う高校生の「生きる力」を育む探究学習プログラムの企画・運営

認定NPO法人カタリバ

東北各県の学校・地域・行政を繋ぎ、高校生の「生きる力」を育む探究学習プログラムを一緒につくり上げていきましょう!

「マイプロジェクト」に挑戦したいと考えている高校生がプロジェクトのプランニングを行うアイデアソン「スタートアップキャンプ」や、活動を振り返り発表することで学びを深める「マイプロジェクトアワード」などの各種イベントの企画運営と、高校での探究学習の授業支援が主な仕事です。

▼「マイプロジェクト」とは?

マイプロジェクトとは、高校生が身の回りの課題や関心をテーマにプロジェクトを立ち上げ、実行することを通して学ぶ、 実践型探究習プログラムです。小さくても実際に行動に起こす「アクション」と、プロジェクトに対する「主体性」を大切にしています。現在進行系で進む戦後最大の教育改革の中でも、総合的な探究の時間やプロジェクト型学習は重視され、学校や行政の関心が高まっています。毎年開催している学びの祭典「全国高校生マイプロジェクトアワード」は過去最大となる2,654プロジェクトがエントリーしました。

▼具体的な仕事内容

1.イベントの企画運営
東北各地でスタートアップキャンプ、マイプロジェクトアワード地域サミットなどのイベントの企画・運営を行っていただきます。基本プログラムをカスタマイズしてイベントを設計し、スケジューリング、会場手配、審査員やスタッフなどのコーディネート、事前研修、当日の高校生向けワークショップなどを行います。企画業務から現場づくりまで幅広い経験が身につきます。

2.パートナーのサポート
東北各地の行政(県教育委員会など)やNPO、社会教育団体などのパートナーのサポートや情報連携などを行っていただきます。

3.高校での探究学習の授業サポート
探究学習導入のコンサルティング、教員研修の実施、授業プログラム設計、教材作成、授業実施など

4.パートナー高校の開拓
マイプロジェクトに取り組む高校=パートナー校の開拓を行う企画・営業業務を行っていただきます。

5.その他必要な業務
基本的なビジネススキルと意欲があれば、いずれの業務も経験がなくても、しっかりフォローを行いながら、お任せする範囲を広げていきたいと考えています。「こんなことを担当したい」といった希望もぜひお聞かせください。

募集要項

テーマ 地域活性化・まちづくり子ども・教育
職種 プログラムコーディネート企画・商品開発・クリエイティブ
雇用形態 正社員
組織形態 NPO・NGO
その他のキーワード 初心者OK社員・職員数50名以上
対象人材像 ・営業や研修、企画などの仕事で培ったスキルを「教育」に活かしたい方
・対外的な折衝の場面で、お互いの意向を擦り合わせながら目的を達成した経験のある方
・自らアイデアを提案し、実現に向けて努力できる方
・社会課題の解決を仕事にしたい方
・復興の「その先」の東北の発展に貢献したい方
応募資格 ・Word、Excel、PowerPointをビジネスレベルで活用できること
・普通自動車運転免許
・社会人経験3年以上
活動場所 宮城県石巻圏内(女川町または石巻市ほか)予定
勤務時間 10:00~19:00(予定)
就業期間 無期雇用または有期雇用(3年)
※有期雇用の場合の更新は、3年後の面談で双方問題なければ実施いたします。
給与 想定年収350~650万円(手当込み)

・ただし、当社規定により経験・能力を考慮し、面接・面談後に決定
・昇給は半年に1回、人事考課により決定
・賞与は業績に応じ年1回支給
過去3年実績:給与の2ヶ月分以上を支給(初年度は勤務月数により変動)
福利厚生 ・社会保険完備(雇用、労災、健康、厚生年金)
・産育休制度
└ 前年度の育休取得者/対象者:11名/11名
└ 内、女性9名/9名、男性2名/2名
・近隣住宅手当(居住地により上限3万円/月)
または、社宅(シェアハウス)居住の場合、家賃及び水道光熱費無料
・セミナー、研修参加サポート
・先進事例視察研修
・健康診断、インフルエンザの予防接種
休日・休暇 ・完全週休2日(土日祝)
・夏期休暇(3日)、年末年始休暇(5日)
・慶弔休暇、産休・育休、看護・介護休暇
・有給休暇、新規入職者に対する特別休暇
職場の雰囲気 ・服装はカジュアルOKです
・役職は付けずお互いにあだ名で呼び合うなどフラットな社風です
選考プロセス ▼書類選考
▼一次面接(採用チーム)
▼二次面接(事業責任者)
▼最終面接(代表理事・事務局長)
▼内定

※新型コロナウイルス感染症の流行を受けて、できる限りオンライン面接で対応しています
※二次面接もしくは最終面接の後に、現地見学を実施しております
応募方法 下記URLからエントリーください。
・応募部署・職種は「東北マイプロジェクト事務局」をお選びください。
・お申込のきっかけは「その他」をお選びいただき、メッセージ欄に「DRIVEキャリアより」とお書き添えください。

https://www.katariba.or.jp/recruit/entry/
その他 受動喫煙対策:【屋内完全禁煙】です

この仕事のやりがい

行政、学校、NPOなどのセクターを超えて、東北各地で教育活動に取り組む様々な人たちと、同じ目標を目指して取り組み、目指す成果を出せたときには一緒に喜ぶことができます。

戦後最大ともいわれる高校教育改革の流れの中で多くの高校や教育関係者が探究学習に関心を高めている背景の中、スピード感を持って意思決定が行われ、実施していけることもやりがいの一つです。

また、授業の中で生徒が生き生きと自分のプロジェクトに取り組んでいる姿が見られたり、マイプロジェクトアワードなどの場で成長した姿を見られたりと、生徒の変化を直接目にすることができるのは、大きなやりがいです。

私たちのビジョンとミッション

■ビジョン(実現したい社会)
どんな環境に生まれ育っても、未来をつくりだす力を育める社会

■ミッション(私たちの使命)
意欲と創造性をすべての10代へ

私たちは、自分にラベルを貼り、自信が持てず、意欲を持てずに毎日を過ごす10代にたくさん出会ってきました。

彼らは、ほんの些細な「きっかけ」で前向きになり、努力できる自分に変化できる、可能性に満ちた存在です。
多様な人と出会い、語り、悩み、学ぶ機会さえあれば。「こんな風になりたい」という憧れを見つけることさえできれば。
誰もが未来をつくりだす意欲と創造性を持つことができるはずです。

しかし、その「きっかけ」に出会えずに過ごす10代がたくさんいます。
たまたま出会った環境や受けられた教育に左右されずに、どうすれば、すべての10代が意欲と創造性を育むことができるでしょうか?

■私たちが捉える社会背景

1.すべての子どもたちに未来をつくりだす意欲と創造性が必要

予測不能な変化が起きる時代を100歳まで生きるかもしれない、今の子どもたち。
テクノロジーが急速に進歩する中、10~20年後に今はない新しい職業に就く人の割合は65%とも言われています。
自ら人生を切り拓き、豊かに生きていくためには、生涯学び続ける「意欲」と変化の激しい時代を楽しみチャンスに変える「創造性」が必要です。

2.自己肯定感が低く意欲を持てない10代

しかし、日本の10代は自己肯定感が低く自信がなく、意欲を持てていないと言われています。
2人に1人は「自分は価値のある人間だ」と思えない。
3人に2人は「自分ががんばっても、社会を変えることはできない」と思っている。
これが日本の高校生の現状です。

どんなに何もやる気がでないと言っていた子も、自分が嫌いだと言っていた子も、自分の持つ可能性のイメージが変われば、身の回りの出来事の捉え方が変わり、日常の機会をチャンスに意欲と創造性を伸ばしていくことができます。
心に火を灯す「きっかけ」さえあれば・・・

3.「きっかけ格差」が広がる日本社会

教育機会が平等に行き届いていると言われる日本ですが、生まれ育った環境や受けた教育によって、意欲と創造性を育む「きっかけ格差」は広がっていると感じています。
その背景には、地域特性や家庭環境、災害など、様々な事情があります。

例えば家庭の収入によって学習にかけられる費用には大きな差がある一方で、日本の子どもの貧困率は先進国でも高く、7人に1人が貧困状態にあります。

4.10代を育むことを親と学校だけが背負う限界

身体の発達と心の発達にギャップが起こり、アンバランスになる思春期世代。
ヨコの関係にある友だちとは自他ともにラベリングしあい、傷つきやすく、タテの関係にある親や教員に対しては、依存心と自立心の間で揺れ動き、重要なことは話さない。
そんな複雑な思春期世代を支えるにも、家庭は共働き夫婦やひとり親家庭が増え忙しく、学校教育に求められることは増える一方で教員の負担も増すばかり…。

10代の意欲と創造性を育むことを、親と学校だけが背負うことは、限界が訪れています。

10代の意欲と創造性を育むことを、自己責任論で片付けず、親と学校に丸投げしない。
きっかけ格差を超えて、社会全体で育む新しい当たり前が必要です。

代表者メッセージ

代表理事/今村 久美

田舎で育った今村久美の、都会で感じた都市と地方の分断や、表現しにくい分断社会に対する憤り。
都会の進学校で優等生だった三箇山優花が出会った、わがままで面白い生き方を自分で選び取る人たちの生き方。

2001年の夏、私達は江ノ島の朝日が昇るまで、海辺でそんな他愛もない話を繰り広げながら、教育を学校の外側から新しくする仕事をしたいと決めたのが、NPOカタリバのはじまりでした。

どんな環境に生まれ育っても、10代の、まだこれからなんにでもなれるあの時間に、未来はつくれると信じられる意欲と、わくわくしながら知りたいことが広がり続ける創造性を、誰しもが手にできる当たり前をつくりたい。

当時は、NPO法人という法人格の認知度も低く、周りの家族や友人たちを心配させましたし、世間知らずの大学生だった私たちに、思い描いたことを仕事にできる実力もありません。

形にならない日々に悩みながらも、「一緒にやろう」と言っていただける学校の先生方、
たくさんの支援者の方々に支えられながら、ここまで走り続けて、まもなく20年。100名以上の仲間とともに、今日も走り続けています。

経済的に厳しい環境で生きる子どもたち。ある日突然の災害で日常の環境を奪われる子どもたち。一見すると遜色ない生活をしているように見えていても、思春期ならではの葛藤で悩む子どもたち。

さまざまな環境で生きる10代と出会ってきましたが、ひとつ自信を持って言えることは、
すべての子どもたちが変化できる可能性を持っているということ。その可能性を引き出す場所は、学校だけでも、家庭だけでもないし、親や先生だけの責任ではない。

大切なのは、いまその瞬間、そこで生きているという現実を一緒に受け入れながら、
誰しもが持つポジティブな気持ちに光を当てて、一歩踏み出す出会いと機会を周りにたくさん散らすこと。
それが私たちの仕事です。

みんなが、互いの可能性を引き出せる存在になれる。10代は、社会をつくる近い未来の担い手です。学校に教育を丸投げしない新しい当たり前を、みんなでつくっていきたい。

これからもNPOカタリバは、日本中の10代の意欲と創造性を引き出せる社会を目指して取り組んでいきます。
想いをともにするみなさんの参画をお待ちしています。

[プロフィール]
1979年生まれ。慶應義塾大学卒。2001年に共同創業者の三箇山優花とともにNPOカタリバを設立し、高校生のためのキャリア学習プログラム「カタリ場」を開始。2011年の東日本大震災以降は子どもたちに学びの場と居場所を提供するなど、社会の変化に応じてさまざまな教育活動に取り組む。「ナナメの関係」と「本音の対話」を軸に、思春期世代の「学びの意欲」を引き出し、大学生など若者の参画機会の創出に力を入れる。ハタチ基金代表理事。地域・教育魅力化プラットフォーム理事。文部科学省中央教育審議会委員。東京オリンピック・パラリンピック競技大会組織委員会文化・教育委員会委員。

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企業・団体概要

設立:2001年11月1日(2006年9月21日に法人格取得)

代表者名:今村 久美

従業員数:121名(2019年12月現在)

売上高:10億3161万円(経常収益)

事業内容:
●キャリア学習/探究学習プログラムの開発・提供
└ 30以上の全国の団体と連携し、38,000人以上の中高生にプログラム提供
●子どもへの居場所提供・学習支援
└ 学校や行政と連携し、地域の状況に合わせて全国8つのサードプレイスを運営
●高校や行政と協働した教育魅力化コーディネート
└ 2つの自治体、3つの高校にカタリバ職員が常駐

業種:教育

WEB:https://www.katariba.or.jp/

住所:宮城県牡鹿郡女川町浦宿浜字門前4

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